Bu kitap insan gelişim ve döngüsününde, öğrenme ve değişimin en yüksek ivme kazandığı çocukluk dönemini kapsamaktadır. İnsan gelişimi, doğuştan getirilen genetik mirasın çevreden edinilen deneyimlerle bütünleşmesi sonucu gerçekleşmektedir. Bireyler, çevresel deneyimlerden edindiği bilgilere duyuşsal, bilişsel ve davranışsal tepkiler verir.Bu nedenle öğrenme, "bireyde oluşan bilişsel, duyşsal ve davranışsal kalıcı değişiklikler" olarak tanımlanmaktadır. Öğrenme yaşam boyu devam eden bir süreçtir. Öğrenmenin gerçekleşebilmesi için; hazır bulunuşluk ve olgunlaşma ön koşuldur ve öğrenme yaşantılarının planlanması gerekmektedir. Bu nedenle, çocukla çalışan profesyonellerin; öğrenmenin doğasını bilmeleri, çocuğa uygun gelişimsel göstergeleri belirleyebilmeleri, müdahale ihtiyacı olan çocukların ihtiyaçlarını belirleyebilmeleri, bireysel ve sosyo-kültürel farklılıkları dikkate alarak uygun planlamalar yapabilmeleri, kapsayıcı bir anlayışla öğrenme sürecini yönetmeleri, çocukları motive edebilecek anlamlı, çeşitli öğrenme deneyimleri planlayabilmeleri, çocuklardaki öğrenme çıktılarını ve gelişimsel ilerlemeleri değerlendirmeleri ve kayıt altına almaları beklenmektedir. Bu nedenle beş bölümden oluşan bu kitapta, çocuk geşimi alanında çalışanlara ve çocuk gelişimi öğrencilerine; çocuğa uygun öğrenme yaşantılarının düzenlenmesinde ve gelişimsel gereksinimlerin karşılanmasında; Bilişsel Gelişim Alanı Destek Programları, Dil Gelişim Alanı Destek Programları, Motor Gelişim Alanı Destek Programları, Sosyal Duygusal Gelişim Alanı Destek Programları, Erken Çocukluk Döneminde Yaşam Becerileri Eğitimi konularını ele alarak yardımcı olabilmeyi ümit ediyoruz. Yaklaşık otuzbeş yıl önce çocuk gelişimci olarak başladığımız kariyer yolculuğumuzda bizlere destek olan tüm hocalarımıza minnet ve saygılarımızla… Tüm meslekdaşlarımıza yararlı olması dileğiyle... Prof. Dr. Z. Fulya TEMEL , Prof. Dr. Neriman ARAL.