000			naa a22 7ar4500
005			20191128105223.0
008			191128t xxu||||| |||| 00| 0 tu d
001			293527
020			_a9786059877794
040			_aNEU
041			_atur
050	0	4	_aLB1060
100	1		_9594226 _aOktay, Ayla, _cProf. Dr.
245	1	0	_aGelişimsel destek programları : _btanımlar ve programlar / _cProf. Dr. Ayla Oktay...[et al.] ; edited by Prof. Dr. Z. Fulya Temel, Prof. Dr. Neriman Aral.
246			_aGelişimsel destek programları tanımlar ve programlar.
260			_aAnkara : _bHedef CS Basın Yayın, _c2018.
300			_a304 p. : _bill. ; _c24 cm.
520			_aBu kitap insan gelişim ve döngüsününde, öğrenme ve değişimin en yüksek ivme kazandığı çocukluk dönemini kapsamaktadır. İnsan gelişimi, doğuştan getirilen genetik mirasın çevreden edinilen deneyimlerle bütünleşmesi sonucu gerçekleşmektedir. Bireyler, çevresel deneyimlerden edindiği bilgilere duyuşsal, bilişsel ve davranışsal tepkiler verir.Bu nedenle öğrenme, "bireyde oluşan bilişsel, duyşsal ve davranışsal kalıcı değişiklikler" olarak tanımlanmaktadır. Öğrenme yaşam boyu devam eden bir süreçtir. Öğrenmenin gerçekleşebilmesi için; hazır bulunuşluk ve olgunlaşma ön koşuldur ve öğrenme yaşantılarının planlanması gerekmektedir. Bu nedenle, çocukla çalışan profesyonellerin; öğrenmenin doğasını bilmeleri, çocuğa uygun gelişimsel göstergeleri belirleyebilmeleri, müdahale ihtiyacı olan çocukların ihtiyaçlarını belirleyebilmeleri, bireysel ve sosyo-kültürel farklılıkları dikkate alarak uygun planlamalar yapabilmeleri, kapsayıcı bir anlayışla öğrenme sürecini yönetmeleri, çocukları motive edebilecek anlamlı, çeşitli öğrenme deneyimleri planlayabilmeleri, çocuklardaki öğrenme çıktılarını ve gelişimsel ilerlemeleri değerlendirmeleri ve kayıt altına almaları beklenmektedir. Bu nedenle on bölümden oluşan bu kitapta, çocuk geşimi alanında çalışanlara ve çocuk gelişimi öğrencilerine; çocuğa uygun öğrenme yaşantılarının düzenlenmesinde ve gelişimsel gereksinimlerin karşılanmasında; Eğitimin Temel Kavramları, Program Geliştirmede Tasarım ve Modeller, Program Tasarısı Hazırlama, Eğitim Durumlarının Belirlenmesinde Öğrenme Stilleri ve Modelleri, Eğitim Programlarında Çocuğun Gelişiminin Değerlendirilmesi, Çocukta Gelişim ve Öğrenme, Okul Dışı Programlar, Kurum Merkezli Programlar, Ev Merkezli Programlar, Bireysel Destek Planları konularını ele alarak destek olabilmeyi ümit ediyoruz. Yaklaşık otuzbeş yıl önce çocuk gelişimci olarak başladığımız kariyer yolculuğumuzda bizlere destek olan tüm hocalarımıza minnet ve saygılarımızla… Tüm meslekdaşlarımıza yararlı olması dileğiyle... Prof. Dr. Z.Fulya TEMEL, Prof. Dr. Neriman ARAL
650		0	_9122809 _aLearning, Psychology of
650			_9118279 _aChild Development
650		0	_9594234 _aDevelopmental support programs
942			_x1000007 _kLB0001060O382018 _cBOOK
999			_c270099